Специалисты предупреждают, что активизацию навыков лучше проводить самостоятельно, новый преподаватель будет предлагать свой подход к обработке материала, что может спровоцировать конфликт между существующими и новыми знаниями. Процесс очень простой, правда требует определенного времени, терпения и усилий.

Как восстановить знание языка – простые правила, соблюдение которых поможет получить положительные результаты в кратчайшие сроки

• Необходимо добиться правильного настроя. Не так просто убедить себя в том, что вся необходимая информация в голове уже есть и при небольшом упорстве она вернется, но именно этот момент является залогом успеха или причиной неудачи. 
• Заниматься придется регулярно. Свой распорядок нужно составить таким образом, чтобы каждый день в него входили занятия. Причем прослушивание или вычитка материала в офисе, транспорте, на улице в расчет не берется. Работать нужно в одиночестве, без присутствия голосов и других шумовых раздражителей.
• Не нужно пытаться сразу же охватить большой объем материала. Возвращение знаний будет происходить постепенно, с нарастающей скоростью. Первые занятия могут включать прослушивание пятиминутной записи, ознакомление с 4-5 страницами текста, написание короткого эссе. Со временем, если работа будет приносить плоды, показатели можно начать понемногу увеличивать.

• Навыки лучше активировать последовательно, а не комплексом. В зависимости от ведущего типа восприятия нужно построить план проведения занятий. Кому-то легче начать с чтения, кому-то – с прослушивания записей. Закрепив один навык, можно переходить к другому. Можно первую неделю только читать тексты, вторую – заниматься их письменным изложением, на третьей – вычитывать их на диктофон, а потом еще неделю их прослушивать. 
• Начинаем с изучения разговорника. Активировать чтение лучше с разговорников или детских книг. В них используются фразы, но они просты и воспринимаются очень легко.
• Переходим к простым книгам. Не нужно сразу же хвататься за специфическую литературу, все успеется. От детских книжек можно перейти к коротким текстам, затем рассказам и только потом – к книгам. Во время работы не рекомендуется искать в словаре перевод каждого незнакомого слова, особенно если смысл предложения и так понятен. Мозг должен напрягаться, а не учиться заново.
• На последнем этапе подключаем сложные видео и аудио материалы, при желании дополняем этот этап общением с носителем языка. К этому времени должна вернуться уверенность в своих знаниях, восстановиться большая часть усвоенной информации.